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近日，事关人社部、教师减负教师教育部印发《关于深化高等学校教师职称制度改革的职称职称制度指导意见》（以下简称《指导意见》），部署高校教师职称制度改革工作。待遇
《指导意见》指出，高校革高校教师是迎改我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是事关新时代推动国家教育事业发展和高层次人才培养的重要力量。要遵循高校教师职业特点和发展规律，教师减负教师分类分层，职称职称制度科学评价，待遇充分调动广大高校教师的高校革积极性和创造性，建设一支高素质、迎改专业化、事关创新型教师队伍，教师减负教师为高等教育事业发展提供制度保障和人才支持。职称职称制度
《指导意见》明确，要健全制度体系，保持高校教师现有岗位类型总体不变，一般设有教学为主型、教学科研型等岗位类型。适应新时代教师队伍发展的需要，高校可根据自身发展实际，设置新的岗位类型。
要完善评价标准，严把思想政治和师德师风考核，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，突出教育教学能力和业绩，推行代表性成果评价，克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。
要创新评价机制，结合学校特点和办学类型，针对不同类型、不同层次教师，实行分类分层评价，完善同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。建立重点人才绿色通道，激发人才活力。
要落实自主评审，高校教师职称评审权直接下放至高校，自主制定教师职称评审办法、操作方案等评审文件，自主组织评审、按岗聘用，同时加强监管，优化服务。
《指导意见》指出，深化高校教师职称制度改革，是进一步加强高校教师队伍建设，推进高校治理体系和治理能力现代化，推动高等教育科学发展的重要举措。各地区、各部门、各高校要高度重视，周密部署，健全制度，稳妥推进，为高校教师职称制度改革创造良好条件，确保改革平稳有序。（中央广播电视总台央视新闻记者 宋菀）
